(資料圖片僅供參考)

幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。為了讓幼兒提前了解小學(xué)生活，做好積極充分的心理準(zhǔn)備，在日后可以平穩(wěn)、科學(xué)地適應(yīng)小學(xué)生活，2023年2月28日上午，潛山市源潭中心幼兒園大班年級(jí)組開(kāi)展了“花開(kāi)有時(shí)，銜接有度”幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)。

首先，王小霞和陳玉兩位老師與家長(zhǎng)們一起做了一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)律動(dòng)熱身游戲，現(xiàn)場(chǎng)氣氛瞬間變得活躍、輕松。

接著，教師金娟拋出“什么是幼小銜接”這一問(wèn)題，然后結(jié)合自己工作和生活中的真實(shí)案例，向大家介紹了孩子從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)在心理、學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變，詮釋了“幼兒園與小學(xué)之間的差異”。 金娟與家長(zhǎng)們探討怎樣立足兒童年齡特點(diǎn)來(lái)實(shí)際做好幼小銜接，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼小銜接并不僅僅只是知識(shí)的銜接，更重要的是學(xué)習(xí)能力、品質(zhì)、習(xí)慣的銜接，讓家長(zhǎng)們對(duì)于幼小銜接有了更明確的認(rèn)識(shí)，便于日后對(duì)孩子進(jìn)行更加有效的教育、培養(yǎng)，為升入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備，幫助孩子走好人生第一步。

最后，副校長(zhǎng)黃文林作總結(jié)發(fā)言，指出幼小銜接階段，培養(yǎng)孩子的自理能力、交往能力、動(dòng)手能力的重要性，在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)要多從正面的角度去引導(dǎo)、鼓勵(lì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)也表明了孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家園合作，希望家園一起攜手，增加愛(ài)的溝通，共筑愛(ài)的家園。

通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，不僅拉近了家長(zhǎng)與幼兒園之間的距離，更促進(jìn)了家園之間的交流與合作，給幼兒園老師和家長(zhǎng)之間搭建起了一個(gè)交流、溝通的平臺(tái)。(儲(chǔ)馮群、金娟)