“我們的暑期因社會實踐而變得豐富多彩。”近日，安慶師范大學電子工程與智能制造學院“螢火之力”科普教育暑期社會實踐團走進安慶市岳西縣毛尖山鄉積美留守兒童服務中心與當地敬老院，為留守兒童送去關愛，給老人們帶去溫暖。

螢光繪夢 做留守兒童的授課人

(資料圖片)

在服務中心老師的安排下，實踐團的隊員每人分管一批學生，為她們傳授知識、輔導作業。為了讓孩子們牢固掌握學科基礎知識，實踐團隊員通過趣味實驗、語言鼓勵等多種方法來培養她們的學習興趣。

“孩子們學習態度很認真，但缺少良好的學習習慣。”隊員們在教學輔導的過程中發現了問題。他們同孩子交流溝通，了解她們的學習情況后，為每個孩子制定一份專屬學習計劃。“遇到基礎薄弱的學生，我們從簡單的算術運算、乘法口訣開始教。”團隊隊長、電子信息專業2021（1）班馬環宇說。

剪紙折紙、繪畫涂鴉、石膏娃娃上色……除基礎知識教學外，實踐團隊員們還開設了美育課堂。“我喜歡繪畫，喜歡這個色彩豐富的世界。”小朋友儲夢潔的童言稚語讓通信工程專業2022（1）班的劉凱歌印象深刻。“美育可以培養學生的審美觀念，提高鑒賞和創造美的能力。”劉凱歌說。

螢心聚力 當山村孩童的守護人

正值暑期，對于孩子們來說，掌握防溺水知識和技能，能夠提高孩子們的自我保護意識。隊員們將安全知識宣傳列入了“任務清單”，帶領孩子們進行戶外活動時，現場開展了一堂防溺水安全教育課，向她們普及溺水的危害，演示不慎溺水時的自救方法。

有些孩子的家距離留守兒童服務中心路程較遠，這給看護他們的老人帶來不便。為給老人們提供便利，確保孩子來回路途中的安全，實踐團的隊員們化身“護送員”，主動承擔起每日接送她們的工作。

“我希望自己不僅能做孩子們的護送員，還可以當她們心靈的守護者。”馬環宇發現留守兒童中心的部分孩子性格內向，缺乏安全感，便兼任起心理老師，為他們做心理疏導。“看到平時寡言的孩子漸漸融入集體，和小伙伴們一起玩耍，我很開心。”

螢火集能 為孤寡老人的暖心人

掃地、擦桌子、清理雜草，支教之余，隊員們探訪敬老院，做起了志愿清掃工作。勞動間隙，她們會陪老人們聊天、話家常。機械工程專業2022（2）班的劉海琴稱，看到這些孤寡老人會想起自己獨居的奶奶，對老人來說，最渴望后輩們的關懷與陪伴。

除了基本的勞動打掃，隊員還和老人共同包餃子。調餡、搟面皮、包餃子，老人手法嫻熟，各自秀出自己的拿手絕活。看到隊員不熟練的手法，老人認真指導，詳細講解正確包餃子的方法。隊員側耳傾聽，反復練習技巧，精進自己包餃子的手藝。

在“三下鄉”實踐活動中，實踐團的“螢火蟲們”將青春的身影映照在鄉間山頭，把青春的活力注入鄉村教育，把敬老愛老的傳統美德賡續傳承，讓山村留守群體感受青年溫度、青年力量、青年擔當。

（文：歐陽涵雅、李婷；圖：汪丹丹、劉海琴、馬環宇）