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為切實推進幼小雙向科學銜接，創(chuàng)新幼小銜接教育教學方法，幫助孩子們實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利過渡，5月6日，亳州學院附屬學校攜手亳州市第三幼兒園和南湖幼兒園開展幼小銜接聯(lián)合教研活動。

活動伊始，亳州市第三幼兒園教師徐明月帶來了大班語言課《魔術師的房子》，整堂課親切自然，環(huán)環(huán)相扣，孩子們在情境和游戲中區(qū)分了漢字的結構。亳州學院附屬學校教師張婉青從《有趣的形聲字》入手，層層遞進、深入剖析，讓學生們認識到了形聲字識字方法，課堂知識豐厚，學生興趣盎然，展現(xiàn)了一位優(yōu)秀小學語文教師的風采。

觀摩活動結束后，觀課老師們對兩課堂的組織、教學目標的實現(xiàn)、課堂內(nèi)容選取、學生的表現(xiàn)和教師的引導等進行了評議。老師們還就孩子們在升入小學前具備什么樣的能力展開了討論。亳州學院附屬學校代表教師們提出：“幼兒入學的關鍵素質是身心向往入學，在學習上樂學好問，幼兒園教師和家長們要創(chuàng)設靈活多樣的情景，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，增強孩子們的識字量?！?/p>

亳州學院附屬學校副校長姜文銳肯定了幼小銜接教研活動開展的重要性。希望教師們做好孩子們的引路者、在實際中積極探討幼小銜接的教育教學方法，做實做細幼小銜接課程，亳州學院附屬學校的大門會積極為幼兒園敞開，實現(xiàn)幼兒園小學的雙向奔赴。

本次活動，為小學和幼兒園的雙向奔赴架起了橋梁，全面推進了幼兒園和小學入學準備和入學適應教育，更新了幼兒園和小學教師的教育觀念和教學行為，幫助孩子們實現(xiàn)幼兒園到小學的順利過渡。

（圖、文/宋明明）