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2023年4月25日，馬鞍山市山南小學教育集團在研市級課題《基于實物教學情境培養數學推理意識的實踐研究》MJG22102的成員參加了雨山區教育局教研室組織的 “智慧課堂小學數學應用研討活動”。課題主持人黃祥鳳在活動中以《三角形的三邊關系》為例分享了如何在智慧課堂中培養小學生的推理意識。

在利用“圖形”推理“第三條邊的取值范圍”這一環節中，教師推送微課，學生通過反復觀看微課、對比分析，借助直尺創設實物教學情境，直尺上的數據就清楚的表達出兩個極值為8cm和2cm，進而確定第三條邊的取值范圍8cm >（）> 2cm。在暢言智慧課堂的后臺對數據進行全面分析；在糾錯的過程中理解并建立模型，數形結合深入學生內心，培養了學生的圖感和推理意識。在智慧課堂里，教師著眼于每一個學生，讓他們參與課堂中，使用了拍照上傳，下發圖片等，學生參與度，積極性高。由猜測---嘗試---驗證-----總結，得出最后的結論。學生能積極參與到課中，對課非常感興趣，孩子們先操作；然后結合教師推送的微課視頻再次操作、體驗，積極思考，在分享的過程中發現問題、提出問題；最后進行點評，總結，匯報。老師們從板書到課件到現在的智慧課堂，一點點的跟著時代的步伐而前行，學生也受益匪淺。學生從多角度多渠道接受到新的知識和信息。

在暢言智慧課堂的助力下，借助“尺子”這一實物教學情境中的“數”與“形”的變化，培養小學生的推理意識。（黃祥鳳）