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根據安徽省教育科學研究院文件精神，進一步推進教育部《幼兒園保育教育質量評價指南》的落實，貫徹引導幼兒園教師樹立科學評價導向，注重過程性、發展性評價。4月28日上午，潛山市源潭鎮中心幼兒園組織教師參加教研江淮行——學前教育公益研討（第一期）線上學習活動。

來自安徽省教研專家們從科學的角度闡述了對教師自評和專業成長的理解，分享了優秀的案例經驗和科學的舉措。學習過程中，所有教師表現出了極高的熱情，聚精會神，認真聆聽，用心去領悟，老師們邊看邊記錄，邊聽邊思考，一上午的線上學習讓大家收獲滿滿。

本次活動，為教師搭建了學習、交流的平臺，讓各層級教師進一步領會了《幼兒園保育教育質量評估指南》《安徽省幼兒園教師保育教育評價指導（試行）》的精神實質，同時也讓大家更加深刻的認識到了教師自我評價不僅是有效促進專業發展的重要內在動力機制，也是增進教師可持續專業發展的關鍵因素。學校將以此次活動為契機，在今后的工作中，以科學質量觀為指導，聚焦保育教育過程，堅持“兒童為本、過程導向、持續改進”，關注幼兒的學習體驗，提升幼兒園育人質量，形成良好教育生態，促進幼兒身心全面和諧發展。（圖/文：洪小麗）