為了保證公正公平，評(píng)審全程采用“盲評(píng)”形式，即只出現(xiàn)黑板報(bào)作品的照片，不出現(xiàn)作者的信息。經(jīng)過近2小時(shí)的反復(fù)斟酌與篩選，評(píng)委們從800幅作品中選出了160幅優(yōu)秀作品進(jìn)入下一輪終評(píng)，其中包含小學(xué)組70幅、初中組50幅、高中組40幅。

“好作品太多，真的很難取舍!”現(xiàn)場(chǎng)，專業(yè)評(píng)審們坐在電腦前看作品時(shí)，一個(gè)個(gè)神情專注、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)。他們不時(shí)地點(diǎn)動(dòng)鼠標(biāo)，把照片放大看作品細(xì)節(jié)，再把照片縮小看整體效果。

什么樣的作品能脫穎而出，進(jìn)入最后的終評(píng)?

“我們看到的是一張張圖片，但現(xiàn)實(shí)中這塊黑板有4平方米左右，對(duì)學(xué)生來說是一張很龐大的‘畫布’。好的黑板報(bào)作品應(yīng)該是布局和諧、圖文并重。”杭州青少年活動(dòng)中心漫畫主管王展說，很多同學(xué)設(shè)計(jì)黑板報(bào)喜歡把元素堆砌得滿滿當(dāng)當(dāng)，但這反而會(huì)讓人有一種壓迫感，所以合理的留白和布局很重要。在配圖和文字上，需要進(jìn)行藝術(shù)化，而這些元素往往是黑板報(bào)的“點(diǎn)睛之筆”。

王展很看重不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的特質(zhì)表達(dá)。“初中的學(xué)生，正處于最為‘不走尋常路’的階段，他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)可能會(huì)有更多個(gè)性化的表達(dá)。比如有一個(gè)班級(jí)用一條跑道串聯(lián)起整個(gè)黑板報(bào)的布局，跑道上活力滿滿的運(yùn)動(dòng)青年展示著各類體育項(xiàng)目，亞運(yùn)吉祥物則為大家吶喊助威，這種個(gè)性張揚(yáng)又不缺美感的作品讓人眼前一亮。”

浙江省美術(shù)特級(jí)教師、杭州市學(xué)軍小學(xué)副校長(zhǎng)李勤表示，鮮明的主題與畫面的美感同樣重要：“很多作品有鮮明的亞運(yùn)元素與杭州元素，反映了杭城學(xué)生對(duì)亞運(yùn)會(huì)的憧憬及想把杭州文化傳播出去的美好愿望。”在李勤看來，這種作品感染力很強(qiáng)，看完后對(duì)杭州擁有這么多好山好水好文化的自豪感，也會(huì)油然而生，“一幅黑板報(bào)作品的背后是一個(gè)班級(jí)共同參與迎亞運(yùn)的熱情與激情，這份熾熱的情感也會(huì)通過這個(gè)‘小窗口’傳遞到整個(gè)‘大杭州’。”

評(píng)委們對(duì)學(xué)生們的藝術(shù)素養(yǎng)叫好。“我們?cè)谠u(píng)審過程中發(fā)現(xiàn)，一些優(yōu)秀作品不僅呈現(xiàn)了色彩的反差，還用水彩、拼貼、手作等多種形式進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)還將作品和教室的整體布置進(jìn)行了呼應(yīng)，這些都反映了學(xué)生較高的美術(shù)素養(yǎng)。”

此次復(fù)評(píng)結(jié)束后，黑板報(bào)設(shè)計(jì)大賽的終評(píng)也將馬上展開。屆時(shí)，將在小學(xué)組、初中組、高中組三個(gè)組別分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，并為認(rèn)真組織活動(dòng)、比賽成績(jī)優(yōu)異的學(xué)校頒發(fā)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。評(píng)審結(jié)束后，主辦方還將對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。相信這些優(yōu)秀的作品，將感染更多市民參與亞運(yùn)、宣傳亞運(yùn)、服務(wù)亞運(yùn)，助力杭城打造一屆全民參與的亞運(yùn)盛會(huì)。(見習(xí)記者 溫欣欣 記者 王厚明)