今年暑假，濱海新區(qū)的中小學(xué)生收到了一份可以自主選擇的“作業(yè)清單”，包括學(xué)黨史、畫家鄉(xiāng)美景以及每天進(jìn)行體育鍛煉和家務(wù)勞動(dòng)等9大類主題作業(yè)。“老師還為我們布置了每天閱讀和練字的作業(yè)，讓我們?cè)谑罴倮锾岣呶幕仞B(yǎng)。” 濱海新區(qū)玉簪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生告訴記者。

為落實(shí)“雙減”政策，推進(jìn)“五育并舉”，滿足不同學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，新區(qū)各學(xué)校從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，制定多元學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，力爭讓學(xué)生度過一個(gè)有意思、有意義的暑假。

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科學(xué)合理留作業(yè) 真正實(shí)現(xiàn)少而精

這是泰達(dá)一小一年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生的“暑期學(xué)習(xí)清單”。放假前，學(xué)校組織各個(gè)學(xué)科教研組針對(duì)不同年級(jí)的暑期作業(yè)進(jìn)行了研究和設(shè)計(jì)，在鼓勵(lì)學(xué)生利用假期將本學(xué)期所學(xué)進(jìn)行有效整理和復(fù)習(xí)的同時(shí)，提示針對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)需要做的相關(guān)預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了“必做”和“選做”內(nèi)容，尊重學(xué)生的自主化選擇。

為了讓學(xué)生們度過一個(gè)安全、健康、快樂、有意義的暑假，學(xué)校還按照學(xué)段為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了《暑假生活手冊(cè)》，指導(dǎo)學(xué)生們制定合理的作息時(shí)間表，鼓勵(lì)學(xué)生們“和書做朋友”；積極參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，做社區(qū)的“小志愿者”；領(lǐng)略祖國大好河山，打卡各類博物館；了解中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命歷史；向?qū)W生宣傳食品衛(wèi)生、交通安全、防止溺水等各類安全知識(shí)，每天堅(jiān)持進(jìn)行“陽光體育鍛煉”，強(qiáng)健體魄。在暑期生活結(jié)束時(shí)，每一位同學(xué)都要對(duì)自己的暑期學(xué)習(xí)和生活作出客觀的自我評(píng)價(jià)，以此來提升學(xué)生的自主管理意識(shí)。

“我們的教師從學(xué)生身邊的事物著手，設(shè)計(jì)整理性作業(yè)，培養(yǎng)知識(shí)建構(gòu)能力；設(shè)計(jì)日記型作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和生活管理；設(shè)計(jì)調(diào)研型作業(yè)，提供調(diào)查探究的機(jī)會(huì)；設(shè)計(jì)綜合性作業(yè)，鍛煉實(shí)際運(yùn)用能力……利用暑期，我們給學(xué)生們提供運(yùn)用各種知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生來說，重要的不是研究成果，而是在這一過程中學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的途徑，掌握研究和解決問題的方法，既提升了能力、發(fā)展了興趣，同時(shí)也拓寬了視野、愉悅了身心、豐富了生活。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

作業(yè)好玩有意思 真正滿足個(gè)性發(fā)展

為了滿足不同學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，濱海新區(qū)玉簪小學(xué)從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力為目標(biāo)，圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成”“學(xué)以致用”“勤勉實(shí)踐”“體健促智”“美藝陶冶”幾個(gè)不同主題精心為學(xué)生設(shè)計(jì)融知識(shí)性、趣味性、探究性為一體的暑期特色作業(yè)。

“學(xué)習(xí)是自己的需要”，這是學(xué)校一直傳遞的理念。假期，學(xué)校向不同學(xué)段的學(xué)生推薦了古今中外的優(yōu)秀讀本，供學(xué)生自由選擇閱讀，完成“小小書蟲俱樂部”專題活動(dòng)，將學(xué)習(xí)引向更廣闊的自主閱讀。孩子們自己制訂閱讀計(jì)劃，創(chuàng)編故事講給家長聽，撰寫日記記錄暑期生活，用每日的讀書、練字、寫日記替代了以往的機(jī)械性作業(yè)，學(xué)習(xí)變成了成長的需要，與名家對(duì)話，與伙伴對(duì)話，與自己對(duì)話，不僅增長了知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也使親子關(guān)系更加融洽。

實(shí)踐性探究性作業(yè)是孩子們的最愛。低年級(jí)的孩子們將自己喜歡的美食制作過程通過繪畫、拼貼等形式展現(xiàn)出來；高年級(jí)的孩子們?yōu)樾@文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一條條溫馨的宣傳標(biāo)語體現(xiàn)了孩子們對(duì)學(xué)校的熱愛。五年一班的高宇彤同學(xué)說：“通過連續(xù)一周記錄家中干濕垃圾產(chǎn)生情況，結(jié)合查閱相關(guān)資料，真切地感受到垃圾分類的重要性。也通過記錄體會(huì)到數(shù)學(xué)課上所學(xué)的統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。”實(shí)踐探究活動(dòng)和學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來，促使孩子們學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

在這個(gè)暑假，體育健康教育和美育教育也是學(xué)校特別關(guān)注的，鼓勵(lì)孩子們假期內(nèi)堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，掌握一至兩項(xiàng)體育技能和藝術(shù)技能。假期里，孩子們學(xué)習(xí)輪滑、學(xué)習(xí)游泳……人人成為運(yùn)動(dòng)健將。“每天完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)、參加社區(qū)志愿服務(wù)、參觀天津科技館等實(shí)踐體驗(yàn)場所，玉簪小學(xué)為孩子們準(zhǔn)備了很多實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們每天過得都很充實(shí)，而且在活動(dòng)中更加熱愛生活，更加充滿愛心！”一位二年一班的學(xué)生家長說。

從讀書練字到繪制家鄉(xiāng)景點(diǎn)的導(dǎo)游圖冊(cè)，從制作“乘法口訣表”到進(jìn)行家庭一周垃圾產(chǎn)生的統(tǒng)計(jì)，從進(jìn)行家庭勞動(dòng)實(shí)踐到走進(jìn)科技館感受祖國科技日新月異的發(fā)展……玉簪小學(xué)的暑假作業(yè)設(shè)計(jì)變的不只是形式，更是“雙減”背景下的教育理念。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說：“通過設(shè)計(jì)特色暑假作業(yè)，全力推動(dòng)‘雙減’政策的落地，讓學(xué)生有時(shí)間、有意愿、有空間自主發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展，過一個(gè)不一樣的暑假，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展，在這方面我們還有很多事情可以做。”

從一份暑假作業(yè)，我們看到“雙減”的變化是真真切切的，讓記者感受最深的是學(xué)生已經(jīng)不再抵觸做作業(yè)，甚至已經(jīng)愛上了作業(yè)。曾經(jīng)機(jī)械的學(xué)習(xí)模式變得靈活多變，興趣十足。學(xué)生們有了更多自主時(shí)間去發(fā)展自己的興趣，選擇自己真正喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（學(xué)校供圖）