疫情期間，新區(qū)開(kāi)展“線上教學(xué)”保障學(xué)生“停課不停學(xué)”，各學(xué)校通過(guò)“課堂實(shí)踐——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析和研討——形成解決方案”的閉環(huán)運(yùn)行策略，逐步形成了扎實(shí)有效的“花式”線上教學(xué)模式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，盡量讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高線上教學(xué)質(zhì)量。
大港東城小學(xué)：宅而不凡“疫”靜藝動(dòng)
音樂(lè)教學(xué)以歌曲學(xué)唱、樂(lè)曲賞析為主，學(xué)生在欣賞優(yōu)美旋律的同時(shí)學(xué)到了不少樂(lè)理知識(shí)。在藝術(shù)的氛圍中挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，也進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。
為了豐富孩子們的“宅”家時(shí)光，大港東城小學(xué)音樂(lè)組教師以“藝”戰(zhàn)“疫”，根據(jù)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科和各階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)線上教學(xué)的方式，指導(dǎo)孩子們從生活中尋找音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)，體驗(yàn)課堂外的別樣藝術(shù)，增添孩子們的“宅家樂(lè)”。“我們根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了形式多樣的課程，例如手勢(shì)舞、杯子舞等等，有的老師分享優(yōu)質(zhì)課程資源，有的老師通過(guò)收集篩選、資源整合、編輯整理、錄制視頻，讓學(xué)生居家的課余生活不再枯燥乏味。”教師付夢(mèng)婕介紹說(shuō)，自線上授課以來(lái)，音樂(lè)組老師在傳播音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，也幫助在家求學(xué)的孩子們安撫心靈，陶冶情操。
中部新城學(xué)校：居家樂(lè)活練本領(lǐng) 五育并舉促“雙減”
教師的職能不僅僅是傳道授業(yè)，同時(shí)也可以為學(xué)生的生活帶去一方色彩，予以幸福感和滿足感。中部新城學(xué)校沈婷老師以“餐巾”為主題設(shè)計(jì)《餐桌上的“儀式感”——花式餐巾的折法》勞技課程，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中，感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造生活，生活蘊(yùn)含創(chuàng)意”的真諦。
課堂上，沈老師思路清晰，講解細(xì)致，深深吸引著同學(xué)們的注意力，師生互動(dòng)流暢。攝像頭下的孩子們認(rèn)真地完成著自己的小作品，讓屏幕前的老師們感受到孩子們的喜悅與滿足，多媒體技術(shù)的輔助，讓這節(jié)云端課堂充滿著溫馨與歡愉。學(xué)生說(shuō)：“線上課程很精彩，我學(xué)起來(lái)覺(jué)得趣味十足。媽媽看我學(xué)會(huì)了折餐巾，晚飯的時(shí)候還配合我做了西餐，一家人在一起學(xué)習(xí)餐桌禮儀，收獲了知識(shí)的同時(shí)也收獲了更多的快樂(lè)。我非常喜歡這樣的勞技課。”
生態(tài)城南開(kāi)小學(xué)：線上講授變量應(yīng)用教你玩轉(zhuǎn)垃圾分類
天津生態(tài)城南開(kāi)小學(xué)教師不斷探索線上授課的新模式，力求使線上教學(xué)效果最大化，所有學(xué)科隨時(shí)開(kāi)展線上集體備課，對(duì)網(wǎng)課的內(nèi)容、進(jìn)度、授課方式、存在問(wèn)題和解決措施等及時(shí)調(diào)度，全員全程全方位落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。
教師高倩以《垃圾分類我能行——變量應(yīng)用》為題開(kāi)設(shè)課堂，精心創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)語(yǔ)音連麥、智能填表等互動(dòng)方式，與同學(xué)們展開(kāi)交流互動(dòng)。“今天的課程主要討論生活中的變量，選取了‘垃圾分類’這個(gè)在家比較容易操作的課題，同時(shí)我們針對(duì)有編程條件和沒(méi)有編程條件學(xué)生的不同情況布置不同的分層次的任務(wù)，讓所有同學(xué)都能夠遨游知識(shí)的海洋。”
學(xué)校還邀請(qǐng)了新區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)專家郭志玥觀摩了本次線上教學(xué)并現(xiàn)場(chǎng)做了精彩點(diǎn)評(píng)。他說(shuō)：“高老師注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的變量，將‘育人’落實(shí)到實(shí)處；語(yǔ)音連麥、答題互動(dòng)及時(shí)掌握學(xué)情；關(guān)注使用不同設(shè)備的學(xué)生，分層次制定教學(xué)任務(wù)。希望在今后的課程中加強(qiáng)調(diào)整課堂節(jié)奏，繼續(xù)打磨教學(xué)設(shè)計(jì)。”
學(xué)校教師發(fā)展部王蕾主任還利用釘釘視頻會(huì)議開(kāi)展了云端教研活動(dòng)并對(duì)信息組教師提出了更多要求，“希望老師們以本次云端教研指導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步明確線上教學(xué)的特殊性，探究可復(fù)制、可推廣的線上教學(xué)模式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師的整體業(yè)務(wù)水平。”
信息組全體教師表示，非常珍惜每一次與專家交流、探討的研課機(jī)會(huì)，在居家辦公網(wǎng)上教學(xué)期間，隨時(shí)開(kāi)展線上教研，將每一節(jié)線上課當(dāng)做家長(zhǎng)開(kāi)放課，積極探討在線課程的教學(xué)模式，將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)郭老師的指導(dǎo)建議，繼續(xù)“磨課”，不斷超越自我，努力使線上教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。（圖片由各學(xué)校提供）
